Тема 1. Українські землі в другій половині ХVІІІ століття
02.11.23. Урок 1. Внутрішня політика останнього очільника Гетьманщини. Діяльність Другої Малоросійської колегії.
Опрацювати інформацію
Підготувати ессе на тему «Діяльність Другої Малоросійської колегії»
07.11.23. Урок 2. Ліквідація Запорозької Січі. Опришківський та гайдамацький рухи. Культура й духовність.
Прослухати відеоматеріал, проаналізувати відео
Підготуйте одне з повідомлень на вибір із запропонованих тем:
1.Значення Запорозької Січі в історії України.
2.Причини та особливості опришківського та гайдамацького рухів.
Тема 2. Українські землі у складі Російської імперії наприкінці ХVІІІ – в першій половині ХІХ століття
22.11.23. Урок 3. Адміністративно-територіальний поділ українських земель у складі Російської імперії.
Ознайомитись з інформацією, прослухати аудіолекцію
Підготувати схему “Адміністративно – територіальний поділ українських земель, що входили до складу Російської імперії в першій половині XIX ст.“
28.11.23. Урок 4. Українське національне відродження: початок,періоди, особливості. Кирило – Мефодіївське братство.
Ознайомитись з відеолекцією, опрацювати інформацію, прослухати відеоматеріал
Дайте коротку характеристику найвизначнішим постатям Кирило-Мефодіївського братства.
04.12.23. Урок 5. Поширення в Україні російського та польського суспільних рухів.
Ознайомитись з інформацією, опрацювати відеолекцію
Дайте відповіді на питання:
1. Яким був вплив декабристського руху на українське суспільство?
2.Які факти свідчать, що під час польського повстання 1830 – 1831 рр. імперський уряд діяв за принципом «поділяй та володарюй» стосовно українського та польського народів?
Тема 3.Українські землі у складі Австрійської імперії наприкінці ХVІІІ – в першій половині ХІХ століття
15.12.23. Урок 6. Адміністративно-територіальний поділ західноукраїнських земель.
Прослухати аудіолекцію, ознайомитись з інформацією
Намалювати схему «Українські землі у складі Австрійської імперії наприкінці ХVІІІ – в першій половині ХІХ століття»
22.12.23. Урок 7. Початок національного відродження . Діяльність «Руської трійці». Альманах «Русалка Дністровая».
Прослухати відеолекцію, опрацювати інформацію
Охарактеризувати діяльність «Руської трійці». Підготуйте повідомлення про альманах «Русалка Дністровая».
25.12.23. Урок 8. Західноукраїнські землі в європейській революції 1848 – 1849 рр.
Опрацювати інформацію, ознайомитись з матеріалом
Дайте відповіді на питання:
1.Які були причини революції в Австрійській імперії?
2.Коли на західноукраїнських землях скасували панщину?
3.До яких змін у житті селян привело скасування панщини?
19.01.24. Урок 9. Діяльність Головної Руської Ради (1848-1851рр.). Досвід парламентаризму.
Опрацювати інформацію, прослухати відеоматеріал
1.Написати повідомлення на тему «Напрямки діяльності Головної Руської Ради»
2.Пройти тест
Тема 4. Культура України кінця ХVІІІ століття – першої половини ХІХ століття
22.01.24. Урок 10. Освіта,наука,література, образотворче мистецтво, архітектура. «Історія русів».
Ознайомитись з даними таблиці, прослухати відеолекцію, ознайомитись з інформацією
Опишіть, який вплив мала «Історія Русів» на українських інтелектуалів ХІХ століття?
25.01.24. Урок 11. Галицько-руська матиця. Собор руських вчених.
Опрацювати матеріал
Пройти тест
Тема 5. Українські землі у складі Російської імперії в другій половині ХІХ століття.
29.01.24.Урок 12. Події Кримської війни1853 -1856 рр. на українських землях та поразка Російської імперії.
Опрацювати джерело, прослухати відеолекцію
1.Скласти алгоритм подій: передумови, початок, військові дії, завершення Кримської війни 1853 -1856рр.
2.Підготувати повідомлення на тему «Участь українських козаків у Кримській війні 1853 -1856рр.»
06.02.24. Урок 13.Реформи 1860-1870 рр. і процеси модернізації в Україні. Українські підприємці.
Прослухати відеолекцію, опрацювати інформацію
Написати повідомлення про одного з українських підприємців на вибір: Григорій Галаган, Платон Симоненко, Василь Симоненко, Микола Терещенко.
09.02.24. Урок 14. Політика російського царизму щодо України. Розвиток громадівського руху. Діяльність «Південно-західного відділу Російського географічного товариства» (1873-1876рр.)
Прослухати відеолекцію, ознайомитись з інформацією
1.Робота з картою . Покажіть на карті міста, у яких діяли громади та запишіть їх назви у зошит.
2. Використовуючи отримані знання, виправіть помилки у даному тексті.
Члени Кирило-Мефодіївського братства Т.Шевченко, П. Куліш, В.Антонович, Т.Рильський, та М. Костомаров відновили свою діяльність в Київському університеті. Вони своєю метою вважали відродження української свідомості завдяки єднанню українського та польського народів. Розмовляли двома мовами, одягалися в національний одяг, дотримувалися народних традицій та звичаїв. М. Костомаров у статті «Моя сповідь» закликав до відродження української народності. Для цього громадівці відкривали недільні школи та бібліотеки. Царський уряд сприяв освітній діяльності громадівців.
3.Дайте відповідь на питання «Яку мету переслідував царський уряд, видаючи Валуєвський циркуляр?»
20.03.24. Урок 15. Братство тарасівців. Національне відродження кримськотатарського народу.
Прослухати аудіолекцію , прослухати відеоурок
Пройти тест
Тема 6. Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині ХІХ століття
22.03.24. Урок 16. Політика австрійського уряду щодо західноукраїнських земель.
Опрацювати матеріал, прослухати відеоурок
Вивчити дати, скласти хронологічну таблицю.
26.03.24. Урок 17. Діяльність культурно-освітнього товариства «Просвіта». Українські видання: «Правда», «Діло», «Записки Наукового товариства імені Шевченка».
Опрацювати джерело, проаналізувати відеолекцію
Перевірте себе:
1. У чому полягала відмінність між народовцями та москвофілами?
2. Що відбулося раніше: утворення Наукового товариства імені Шевченка чи «Просвіти»?
3. Порівняйте цілі, що ставили товариства «Просвіта» та Наукове товариство імені Шевченка.
4. Оцініть роль періодичних видань у діяльності «Просвіти» та Наукового товариства імені Шевченка .
28.03.24. Урок 18. Розвиток кооперативного руху. Трудова еміграція.
Проаналізувати відеоурок
Поміркуйте:
1.У чому полягала мета кооперативного руху на західноукраїнських землях?
2.Хто був організатором кооперативного руху в Галичині? Що вам про нього відомо?
02.04.24. Урок 19. Політизація українського національного руху та утворення перших політичних партій. Тематичний контроль.
Ознайомитись з інформацією, опрацювати джерело
Пройти тест
Тема7. Культура України в другій половині ХІХ – на початку ХХ століття
12.04.24. Урок 20. Піднесення української культури. Розвиток освіти,науки,літератури,музичного, образотворчого,театрального мистецтва
Опрацювати відеолекцію, прослухати відеоурок, проаналізувати матеріал, ознайомитись з інформацією
Дайте відповіді на запитання:
1.Перелічіть особливості розвитку культури в другій половині XIX — на початку XX ст.
2.В. Вернадський у статті «Українське питання і російська громадськість» писав: «У цілому українці вважають, що свобода української культури обумовлюється саме інтересами російської справи і що зберегти українців як росіян Росія зможе, лише прийнявши їх з усім національно-культурним обличчям». Поясніть, як ви розумієте думку автора. Чи поділяєте ви її? Чому?
17.04.24. Урок 21. Українські підприємці-благодійники. Релігія і церква.
Опрацювати опорний конспект, переглянути відеоурок, ознайомитись з відео
Написати повідомлення про українських підприємців меценатів на вибір: Артем Терещенко, Василь Семиренко, Григорій Галаган.
Тема 8. Українські землі у складі Російської імперії в 1900 -1914 рр.
19.04.24. Урок 22. Утворення монополістичних об’єднань в Україні. Земельна реформа П. Столипіна та її вплив на Україну.
Опрацювати відеоурок, ознайомитись з матеріалом
Поміркуйте та дайте відповіді:
1.Один із сучасників столипінської реформи писав: «Перше, що переносять українці на сибірський грунт, це почитання місцевих в Україні святих. Схороняють мову й звичаї жінки та діти, які ніколи не виходять з українського оточення.» Які явища у житті українців описує автор? Про які етнопсихологічні особливості українців вони свідчать?
2.Як ви думаєте, чому реформа, що проводилась цілою державою, залишилась незавершеною після вбивства П.Столипіна?
26.04.24. Урок 23. Консолідація української нації. Створення політичних партій Наддніпрянщини. Самостійницька й автономістська течії в національному русі.
Опрацювати інформацію, ознайомитись з відео, проаналізувати відеоурок
Уявіть, що ви кореспондент газети, напишіть до неї інформацію на теми:
1.Яким було ідейно-політичне спрямування перших українських партій Наддніпрянщини?
2.Чим вони відрізнялися від загальноросійських?
01.05.24. Урок 24. Події 1905-1907 рр. в Україні. Діяльність українських парламентських громад в І та ІІ Державних Думах. Діяльність «Просвіти».
Ознайомитись з відео, опрацювати інформацію
1. Поясніть значення понять: страйк, «Кривава неділя», Сорочинська трагедія.
2. Підготуйте історичну довідку: «Діяльність українських парламентських громад у І та II Державних Думах».
08.05.24. Урок 25. Посилення російського імперського наступу на Україну в 1907-1914 рр.
Ознайомитись з джерелом, опрацювати відео
Виконайте завдання:
1. Наведіть приклади масових протестів українців проти національного гніту.
2. Чи є підстави характеризувати масові демонстрації 1910 і 1912 рр. як свідчення зростання української національної свідомості?
3. Які питання перебували в центрі уваги українського національного руху напередодні Першої світової війни? Як вони розв ’язу валися?
Тема 9. Українські землі у складі Австро-Угорщини в 1900-1914 рр.
15.05.24. Урок 26. Становище промисловості та сільського господарства. Радикалізація українського політичного руху.
Ознайомитись з матеріалом, опрацювати відеолекцію
1. Розкрийте суть вислову «Галичина – український П’ємонт».
2. Завдяки чому забезпечувався поступ національного руху на західноукраїнських землях? Чому в Наддніпрянщині такого поступу не спостерігалося?
16.05.24. Урок 27. Вплив УГКЦ на формування національної свідомості населення західноукраїнських земель.
Ознайомитись з джерелом, опрацювати відеоурок
1.Назвіть представників греко-католицького духовенства – активних учасників національно-визвольного руху в Західній Україні в XIX ст.
2.У створенні яких західноукраїнських національних партій брали активну участь представники греко-католицького духовенства?
3.Що вам відомо про роль Андрея Шептицького у відстоюванні національних прав українців, розбудові національно-культурного життя Західної України і піднесенні національної самосвідомості українського населення?
4.Перевірте свої знання
Тема 10. Україна в роки Першої світової війни.
21.05.24.Урок 28. Україна в геополітичних планах Антанти і Центральних держав. Війна та українські політичні сили. Головна українська рада. Союз визволення України. Загальна українська рада.
Ознайормитись з відеопрезентацією, опрацювати джерело
1.Якими були плани країн Троїстого союзу і Антанти щодо України? Доведіть, що в роки Першої світової війни українські землі були об’єктом геополітики воюючих держав.
2.Порівняйте діяльність ГУР та СВУ. Зробіть висновки.
3.Дайте характеристику основних позицій українських політичних сил Наддніпрянської України щодо війни. Порівняйте їх з позиціями лідерів західноукраїнських земель. Поясніть, чому існували такі розбіжності .
4. Скласти пазл
23.05.24.Урок 29. Воєнні дії на території України в 1914 – 1917 рр.
Ознайомитись з інформацією, переглянути відеоматеріал
29.05.24.Урок 30. Українці в арміях воюючих держав. Українські січові стрільці.
Ознайомитись з відео, опрацювати інформацію
1.Чим, на вашу думку, були вмотивовані здатність до самопожертви та героїзм, притаманні воякам легіону УСС в роки Першої світової війни? Обґрунтуйте свою думку.
2.Напишіть ессе на тему «Курними шляхами – під козацьким знаменом і з піснею на вустах».
3.Поміркуйте, як могло б скластися життя усусів, якби не війна?
4.Виконати вправу
Урок 31. Політика Російської імперії та Австро-Угорщини на західно – українських землях у 1914-1917рр. Тематичний контроль.
Опрацюйте матеріал, прослухайте відеолекцію
Пройти тест
Тема 11. Початок Української революції
Урок 32. Революційні події в Україні в 1917-на початку 1918р. Українізація армії. Еволюція поглядів політичних сил України в питанні самовизначення.
Опрацювати джерело, переглянути відеолекцію
Урок 33. Універсали Української Центральної Ради. Відносини УЦР з Тимчасовим урядом та більшовицькою Росією. Проголошення УНР. Кримськотатарський національний рух.
Опрацювати відеоматеріал, прослухати відеолекцію
1.Підготувати політичний портрет одного з діячів кримськотатарського національного руху: Челебі Челебієва, Джаффера Сайдамет
Урок 34. Всеукраїнський з’їзд Рад» у м. Харків. Перша війна більшовицької Росії з УНР. Бій біля станції Крути. Події 1917 р. в Криму. Проголошення незалежності УНР. Окупація більшовицькою Росією України.
Переглянути відеоурок, прослухати відеоматеріал, опрацювати відео, переглянути відеорепортаж
Пройти тест
Урок 35. Берестейський мирний договір. Вигнання більшовиків з території УНР. Похід Петра Болбочана на Крим. Конституція УНР.
Підсумкове узагальнення знань та умінь здобувачів освіти.
Опрацювати відеоматеріал, прослухати відеолекцію
1. Установіть хронологічну послідовність подій: Підписання Брест-Литовського мирного договору, Ухвалення УЦР Четвертого Універсалу, Похід Петра Болбочана на Крим.
2.Схарактеризуйте одним реченням історичних діячів відповідно до їхньої участі в подіях грудня 1917 – березня 1918 рр.: М. Грушевський, В. Голубович, С. Петлюра, М. Муравйов, В. Антонов – Овсіенко, О. Чернін, Л. Троцький, П. Болбочан.
3.Пройти тест