104. Інформатика 24-25

21.02.2025. ПР. Впорядкування та фільтрування даних в таблиці. Опрацюйте теоретичний та практичний матеріал в classroom.

21.02.2025. ПР. Проєктування, опрацювання аудіо та відеоданих. Опрацюйте теоретичний та практичний матеріал в classroom.

26.02.2025. Поняття про мову розмічання гіпертекстового документа. Опрацюйте теоретичний та практичний матеріал в classroom.

25.02.2025, 28.02.2025. ПР. Використання гіпертекстових, графічних, анімаційних та мультимедійних елементів на веб-сторінках. Опрацюйте теоретичний та практичний матеріал в classroom.

28.02.2025. Системи керування вмістом для веб-ресурсів. Опрацюйте теоретичний та практичний матеріал в classroom.

05.03.2025. ПР. Створення та адміністрування сайту. Опрацюйте теоретичний та практичний матеріал в classroom.

06.03.2025. Ергономіка розміщення відомостей на веб-сторінці. Поняття пошукової оптимізації та просування веб-сайтів. Опрацюйте теоретичний та практичний матеріал в classroom.

06.03.2025. ПР. Оптимізація та просування веб-сайту. Опрацюйте теоретичний та практичний матеріал в classroom.

298 переглядів

104. СР-2.2-2.3. 24-25

07.03.2025 р. Урок 22. Клапани. Запобіжні кулькові клапани. Запобіжні змащувальні клапани.

Опрацювати теоретичний матеріал
Підготуватись до фронтального опитування.

07.03.2025 р. Урок 21. Мастилорозподільники. Дросельні мастило розподільники для централізованих зміщуваних систем.
Опрацювати теоретичний матеріал
Виписати характеристики та принцип роботи мастилорозподільників.

07.03.2025 р. Урок 20. Змащувальні ручні станції. Станції централізованого змащування.
Опрацювати теоретичний матеріал
Занотувати таблиці «Характеристика змащувальних ручних станцій» та  «Характеристика станцій централізованого змащування» у робочий зошит.

04.03.2025 р. Урок 19. Одноплужнерні ручні змащувальні насоси. Поршневі багатовідводні насоси для рідкого мастила.
Опрацювати теоретичний матеріал

04.03.2025р. Урок 18. Узагальнення знань з теми. Тестовий контроль.
Виконати тест
04.03.2025 р. Урок 16-17. Поздовжні і кільцеві канавки для змащування. Змащувальні отвори в валах. Маслянки.
Опрацювати теоретичний матеріал
перегляньте у відео за посиланням

28.02.2025 р. Урок 15. Змащувальні пристрої для густого мастила. Маслянки ковпачкові. Прес-маслянки. Маслянки з перервною подачею мастила. Групові маслянки під шприц.
1. Опрацювати теоретичний матеріал. 
2. Виписати основні ключові відмінності маслянок ковпачкових та прес маслянок.
3. Інформацію про переваги і недоліки всіх вище зазначених пристроїв законспектувати у вигляді таблиці.

27.02.2025 р. Урок 14. Централізоване змащування. Насоси багатоплунжерні ручної дії. Насоси і автоматично діючі розподільники. Групові капельні маслянки. Насоси змащувальні багатовідвідні. Насоси, які подають мастило через розподільники.
Опрацювати теоретичний матеріал, виписати в робочий зошит основні терміни та поняття та принцип роботи обладнання при централізованому змащуванні 

27.02.2025 р. Урок 13. Індивідуальне змащування: Змащувальне обладнання для рідкого мастила. Насос змащувальний. Мастильні ванни. Насоси одноплунжерні, шиберні, шестерінчасті. Розпилювальні маслянки.
Опрацювати теоретичний матеріал, виписати в робочий зошит поняття та принцип роботи обладнання при індивідуальному змащуванні. 

25.02.2025 р. Урок 12. Графітне мастило УСсА, канатне мастило 39у, паста (мастило) НП-232
Опрацювати теоретичний матеріал 
Виписати характеристики мастил в робочий зошит

25.02.2025 р. Урок 11. Мастила ЦИАТИМ-205, ЦИАТИМ-221
Опрацювати теоретичний матеріал 
Виписати характеристики мастил в робочий зошит

21.02.2025 р. Урок 10. Мастила ЦИАТИМ-201, ЦИАТИМ-202, ЦИАТИМ-203
Опрацювати теоретичний матеріал
Законспектувати найменування та характеристики мастил

20.02.2025 р.  Урок 8-9. Марки мастил індустріальних загального користування без присадок. Пластичні мастила. Солідол синтетичний, солідол жировий УС, УС-1, УС-2. Універсальне тугоплавке водостійке жирове мастило.
Опрацювати теоретичний матеріал 
Законспектувати марки та приклади індустріальних мастил. 
310 переглядів

104. Фізична культура 24-25

20.02.2025. Урок 49. Правила проведення змагань по олімпійській системі.

Опрацювати Теоретичний матеріал. Виконати практичне завдання.

Обов’язковою умовою для того, щоб провести ігри на вибування, є кількість учасників, кратне числа два (тобто 32, 16, 8, 4, 2). Кола, які проходять команди, називаються зазвичай за кількістю пар команд. Наприклад, для однієї пари – фінал, для двох – півфінал, для чотирьох – чвертьфінал, для восьми пар – одна восьма фіналу і так далі.

У кожному виді спорту і, зрозуміло, в різних лігах, відповідно, різні принципи проведення плей-офф. Команди можуть зіграти як один матч для того, щоб пройти в наступний раунд, так і можуть розіграти цілу серію матчів. При такому розкладі нічиїх не буває.

Команда або ж спортсмен, який виграв фінальну стадію, автоматично стає переможцем. Аналогічно, учасник фіналу, який програв матч або серію матчів за перше місце, отримує срібні медалі. Якщо того вимагає формат змагань, то розігрується третє місце. Воно передбачає те, що два учасники з півфіналів, які не пройшли у фінал (тобто програли) зустрінуться між собою в грі за бронзу.

Принципи відбору на перше коло змагань на виліт можуть бути різними. Іноді проводиться жеребкування, іноді команди проходять через кваліфікацію у вигляді турнірної першості за очками і так далі.

Існує поняття «» жорстка сітка «». Цим правилом користується велика частина організаторів спортивних змагань. Вона передбачає, що команди з певних груп, які посіли певні місця, битимуться між собою. Тобто доля команд, які зайняли місця, підходять і дають право на боротьбу до кінця, вже вирішена організаторами.

Іноді форма проводиться у вигляді особливого плей-офф. Суть таких змагань така, що команди, які посіли кращі місця в кваліфікації, що показали найкращі показники серед інших, починають свою сітку відразу з другого раунду.

20.02.2025. Урок 50. Проведення змагань по коловій системі. Опрацювати Теоретичний матеріал. Виконати практичне завдання.

У більшості видів спорту найбільш поширеними способами (системами) проведення змагань є: спосіб безпосереднього визначення місць учасників (ранжирування результатів), круговий, відбірково-круговий, змішаний і спосіб прямого вибування. 1. Спосіб безпосереднього визначення місць учасників змагання шляхом ранжирування результатів. Система безпосереднього визначення місць учасників змагання шляхом ранжирування результатів не виключає використання на окремих етапах змагань елементів інших способів для формування фінальної групи. У легкій атлетиці, у важкій атлетиці, плаванні і інших спортивних дисциплінах можуть проводиться змагання, що складаються з двох етапів: кваліфікаційного і основного. В процесі кваліфікаційного етапу проводиться відбір спортсменів до основного етапу. При цьому встановлюється кваліфікаційний норматив. Спортсмени, що виконали його, допускаються до участі в основних змаганнях, де і визначається переможець. 2 Круговий спосіб При проведенні змагання цим способом всі учасники змагань (спортсмен або команда) зустрічаються зі всіма суперниками по черзі. Результати зустрічей (перемоги, поразки, нічиї, оцінені в очках) враховуються при визначенні порядкового місця, зайнятого спортсменом (командою). Вище місце присуджується спортсменові (команді), що набрала більшу суму очок. Важливою перевагою цієї системи розіграшу є те, що вона дозволяє визначити місця всіх учасників. Вона дозволяє набути спортсменам (командам) значного змагального досвіду навіть при незначній кількості учасників змагань в цілому, або їх окремої підгрупи, дозволяє організаторам змагань розширити в разі потреби програму та загальну тривалість змагань. Недоліком цієї системи можна вважати те, що для своєї реалізації вона вимагає багато часу. Кількість зустрічей за цією системою визначається формулою: , де N – кількість учасників (або команд) Х – кількість зустрічей. Щоб провести змагання по круговій системі в більш стислі терміни, іноді всіх учасників розбивають на підгрупи і проводять в них попередні ігри також по круговій схемі. За результатами цих зустрічей складають фінальні групи і проводять подальші зустрічі для визначення призових місць. При цьому результати зустрічей в попередніх турах зараховуються у фіналі. Порядок зустрічей при проведенні змагань по цій системі визначається двома способами. Перший спосіб (застосовується тоді, коли не має значення черговість змінюваності полів). Полягає він в тому, що кількість команд, що беруть участь, ділять навпіл (якщо кількість команд непарна додають 0). Номери команд виписують вертикально в два стовпці. Перша половина номерів, починаючи з 1-го записується зверху вниз в лівий стовпчик, а друга половина номерів в правий стовпчик, від низу до верху. Номери, що стоять поряд по горизонталі складають пари першого ігрового дня. Якщо кількість команд непарна, то команда, напроти якої в таблиці стоїть 0 буде вихідний. Щоб визначити пари другого і подальших днів поступають так: перший номер залишають на місці (нерухомо), а інші пересувають відносно нього на одне місце по кругу проти годинникової стрілки. Другий спосіб. Якщо змагання проводяться на полях (майданчиках, в залах) учасників, то виникає потреба чергувати порядок змагань на «своєму» та «чужому» полі. Для цього варіанту календар складають способом «змійка». Відповідно до кількості учасників змагань (команд) креслять таку саму кількість вертикальних ліній. Цифру 1 (команда або учасник під цим номером) ставиться під першою лінією. Далі половину номерів загальної кількості команд або учасників записується справа від першої лінії знизу догори в арифметичному порядку. Інша половина записується зліва в зворотному порядку. Над другою лінією записується число, що йде за N/2 (тобто з порядковим номером N/2+1). Надалі номера записують справа від ліній, а додаткову цифру – по черзі під та над лінією. Ігрові пари складають номера, що знаходяться в сусідніх стовпчиках. Кількість зустрічей за такою схемою визначається формулою: X=N(N – 1), де N – кількість учасників (або команд), Х – кількість зустрічей. 3. Відбірково-круговий спосіб При проведенні змагань цим способом учасників (команди) розділяють спочатку на попередні групи, в яких кожен спортсмен (команда) зустрічається зі всіма суперниками даної групи. Потім спортсмени, що зайняли кращі місця в групі (у більшості видів спорту 1 – 3 місця, але не більше 50 % учасників даної групи), переходять в наступний тур (сходинку) змагань. Цих учасників знов розбивають на групи, які проводять поєдинки між собою для наступного відбору, аж до фінальної зустрічі (туру), в який і визначають переможця змагань. При достатньо великій кількості спортсменів (команд), що беруть участь, відбірково-круговий спосіб дозволяє учасникам набути певного досвіду змагання (у турах, що проводяться круговим способом).

Домашнє завдання:
Розписати сітку розігрування змагань на учасників 16 команд.

26.02.2025. Урок 51. Рухливі ігри у формі змагань.

Види змагань зі спортивних ігор

Залежно від завдань і форми організації змагань, які проводять у школі, їх поділяють на такі види: чемпіонат, змагання на кубок, скорочені, зрівнювальні й товариські зустрічі.

Чемпіонати – найвідповідальніші змагання, переможцю яких присвоюється звання чемпіона колективу фізкультури. Проводяться один раз на рік, як правило, за коловою системою з визначенням місць усіх учасників.

Змагання на кубок мають залучити до участі максимальну кількість команд і виявити серед них переможця. До таких змагань допускаються команди різного рівня. Виступи найсильніших колективів слід передбачити на пізніших етапах. Розігрищ кубка  здійснюється за системою з вибуванням.

Скорочені змаганняяк правило, приурочуються до свят або знаменних дат і проводяться протягом одного-двох днів. Час гри скорочується (наприклад, два тайми по 15 хвилин, або один сет у волейболі).

Зрівнювальні змагання організовуються всередині колективу фізкультури між командами різного рівня. Щоб змагання сильніших і слабших команд становили спортивний інтерес і створювали умови для напруженої боротьби, сили команд штучно зрівнюються: наприклад, слабша команда ще до гри отримує кількість немовби забитих м’ячів, набрані очки (фору), яка оголошується заздалегідь або після закінчення матчу. Якщо після матчу, то гра носить більш напружений характер, бо обидві команди, не знаючи розмірів фори, намагаються забити якомога більше м’ячів, набрати більше очок. Розміри фори залежать від відмінності у можливостях команд, які беруть у змаганні. Кількість очок, які заздалегідь отримує слабша команда, визначає організаційний комітет.

Товариські зустрічі  це неофіційні змагання, які проводяться без затвердженого положення за взаємною домовленістю з командами інших шкіл. Опрацювати Теоретичний матеріал. Виконати практичне завдання.

27.02.2025. Урок 52. Розвиток загально фізичних якостей.

Фізичні якості, які розвиваються в процесі фізичної підготовки, мають властивості переносу, тобто їхній більш високий розвиток переноситься на усі види діяльності людини на виробництві й у побуті і виявляться в підвищенні ефективності розумової й фізичної діяльності.

 Прийнято розрізняти п’ять фізичних якостей: витривалість, швидкість, силу, гнучкість, координаційні здібності (спритність). Розглянемо характеристику цих якостей. Під витривалістю розуміють здатність організму тривалий час ефективно виконувати м’язову роботу помірної інтенсивності, переборюючи наступаюче стомлення.

Фізичні вправи, які застосовуються для розвитку загальної витривалості, поділяються на три групи: 1) циклічні фізичні вправи (тривалий біг на довгі дистанції, ходьба на лижах, плавання, веслування, їзда на велосипеді тощо); 2) рухливі й спортивні ігри; 3) вправи на степ-платформах, підскоки, вправи зі скакалкою.

Під швидкістю розуміють здатність людини виконувати рухи за мінімальний час. Швидкості рухів сприяють еластичні м’язи, які можуть скорочуватися дуже швидко і з великою силою. До фізичних вправ як засобів удосконалення швидкості пред’являються такі вимоги: • їх техніка повинна бути такою, щоб дозволяла виконання з граничною швидкістю; • вони повинні бути добре засвоєні, щоб зусилля спрямовувались не на спосіб їх виконання, а на швидкість виконання; • їх тривалість не має перевищувати 30 с; • вони повинні бути адекватними конкретному прояву швидкості й умовам виконання рухових дій; • вони повинні бути різноманітними та забезпечувати вдосконалення швидкості у поєднанні з розвитком інших якостей.

 Під гнучкістю розуміють здатність людини виконувати рухи в суглобах з якомога більшою амплітудою. Розрізняють активну і пасивну гнучкість. Під активною гнучкістю розуміють максимально можливу амплітуду рухів, яку може проявити людина у певному суглобі без сторонньої допомоги, використовуючи лише силу власних м’язів, що здійснюють рухи у цьому суглобі. Під силою розуміють здатність людини переборювати зовнішній опір або протидіяти йому за допомогою м’язів. У фізіології під силою м’язів розуміють те максимальне напруження м’язів, яке вони здатні розвинути. Чим більший опір здатна подолати людина, тим вона сильніша (абсолютна сила людини).

Опрацювати Теоретичний матеріал. Виконати практичне завдання. Домашнє завдання:Виконання фізичних вправ з власною вагою на розвиток сили.

27.02.2025. Урок 53. Розвиток загально фізичних якостей.

 Засоби розвитку швидкісних якостей Для розвитку швидкісних якостей застосовують вправи максимальної інтенсивності тривалістю від 1 с – для поодиноких рухів, до 10-15 с – для вдосконалення комплексних швидкісних здібностей: – біг з високим підніманням стегна, біг із захлестом гомілок назад, дріб’язковий біг, біг стрибками тощо; прискорення, спринтерський біг на коротких дистанціях 20-60 м з граничною швидкістю по прямій, по повороту, з різних стартових положень, з місця, з ходу, біг угору, біг вниз по нахиленій доріжці з різними кутами підйому, перемінний біг з переходами від максимальних зусиль до бігу за інерцією та навпаки; човниковий біг; вправи максимальної потужності з обтяженням, яке становить 15-20 % від максимального рівня сили (кидки та штовхання знаряддя, метання гранати); вправи для розвитку часу реакції; вправи максимальної потужності з чергуванням звичайних, полегшених й ускладнених умов виконання; рухливі та спортивні ігри.

Домашнє завдання: Виконання фізичних вправ з власною вагою на розвиток швидкості.

337 переглядів

104. Технології 24-25

20.02.2025 Тема «Нове у традиційних технологіях декоративно-ужиткового мистецтва» Переглянути відео.   Виконати завдання 1завдання 2, завдання 3.  Зробити скріншот результату, надіслати на електронку tkarposuk@gmail.com

27.02.2025. Урок 11-12. Тема «Символіка кольорів у культурі різних народів». Опрацювати матеріал.  Підготувати презентацію за опрацьованою темою.

06.03.2025. Урок 13. Тема Узагальнюючий урок. Пройти тестування (відповіді записати в зошит) 

06.03.2025. Урок 14. Тема Етапи проектування. Постановка проблеми. Визначення теми та завдань проекту. Переглянути відеоролик. Заповнити таблицю (останній стовпчик)

298 переглядів

104. Захист України 24-25

24.02.2025.  Урок 19. Види боєприпасів стрілецької зброї. Підручник Захист України 10 клас. Параграф 22. Сторінка 98-102.Опрацювати теоретичний матеріал. Виконати практичне завдання.

24.02.2025. Урок 20. Мінно-вибухові пристрої. Підручник Захист України 10 клас. Параграф 23. Сторінка 102-105.Опрацювати теоретичний матеріал. Виконати практичне завдання.

03.03.2025.  Урок 21. Тактична підготовка. Підручник Захист України 10 клас. Параграф 24. Сторінка 110.Опрацювати теоретичний матеріал. Виконати практичне завдання.

03.03.2025. Урок 22. Основи загальновійськового бою. Підручник Захист України 10 клас. Параграф 25. Сторінка 103-105.Опрацювати теоретичний матеріал. Виконати практичне завдання.

295 переглядів

104. Хімічний модуль 24-25

04.03.2025 Урок 1. Періодичний закон і періодична система як основа для характеристики будови атомів, засіб передбачення фізичних та хімічних властивостей речовин. Працюємо в Classroom

04.03.25 Урок 2. Неметалічні елементи: загальна характеристика, поширення в природі. Поняття про адсорбцію. Інструктаж з БЖД. Лабораторний дослід № 1: Ознайомлення із зразками простих речовин неметалів. Працюємо в Classroom

05.03.2025 Урок 3. Явище алотропії, алотропні видозміни Оксигену і Карбону. Значення озонового шару для організмів на Землі. Інструктаж з БЖД. Лабораторний дослід № 2: Виявлення хлорид-іонів у розчині. Працюємо в Classroom

05.03.2025 Урок 4. Урок у довкіллі №4. Дослідження стану атмосферного повітря та води у водоймах. Працюємо в Classroom

07.03.2025 Урок 5. Основні хімічні та фізичні властивості неметалів як простих речовин. Роль неметалічних елементів у клітині. Працюємо в Classroom

07.03.2025 Урок 6. Сполуки неметалічних елементів з Гідрогеном. Склад, фізичні властивості, добування в лабораторії амоніаку і гідроген хлориду та їх взаємодія з водою. Інструктаж з БЖД. Лабораторний дослід № 3: Виявлення іонів амонію у розчині. Працюємо в Classroom

312 переглядів

104. Фізико-астрономічний модуль 24-25

21.02.25 Урок 49. Властивості рідин. Змочування. Капілярні явища. Працюємо в Classroom

21.02.25 Урок 50. Кристалічні і аморфні тіла, їх властивості. Використання знань з хімії при поясненні їх. Рідкі кристали. Працюємо в Classroom

24.02.25 Урок 51. Захист навчального проекту: «Явища змочування і незмочування в живій природі, ефективність миючих засобів.» Працюємо в Classroom

24.02.25 Урок 52. Семінар №3. Використання знань з молекулярної фізики для пояснення фізичних, хімічних, біологічних явищ та явищ в географічній оболонці. Працюємо в Classroom

25.02.24 Урок 53. Узагальнення знань з теми. Працюємо в Classroom

25.02.25 Урок 54. Статистичні закономірності, їх відміна від законів механіки. Зміни внутрішньої енергії. Кількість теплоти. Перший закон термодинаміки Працюємо в Classroom

26.02.25. Урок 55. Робота термодинамічного процесу. Необоротність процесів у неживій і живій природі. Уявлення про другий закон термодинаміки як закон спрямованості процесів природи. Працюємо в Classroom

26.02.25 Урок 56. Теплові машини. Коефіцієнт корисної дії теплової машини. Холодильна машина. Працюємо в Classroom

28.02.25 Урок 56. Теплові машини. Коефіцієнт корисної дії теплової машини. Холодильна машина. Працюємо в Classroom

28.02.25 Урок 57. Інструктаж із БЖД. Лабораторна робота № 3. Вивчення принципу дії холодильної машини. Працюємо в Classroom

03.03.25 Урок 58. Узагальнення знань з теми.Моделювання цілісності знань з теми з врахуванням зв’язків з хімічними, біологічними явищами. Працюємо в Classroom

03.03.25 Урок 59. Узагальнення знань з фізико-астрономічного модуля. Працюємо в Classroom

285 переглядів

104. Математика 24-25

Електронна версія підручника Математика 10 клас

25.02.2025

Уроки алгебри №15, 16. Тема. Ірраціональні рівняння.

Опрацювати п. 7. Переглянути відеоурок.

В зошиті виконати вправи № 7.2(1,2), 7.4(1,2).

26.02.2025

Урок алгебри №17. Тема. Ірраціональні рівняння.

Повторити п. 7.

Виконати тестування (до 02.03.2025)

04.03.2025

Уроки алгебри №18, 19. Контрольна робота з теми  «Степінь з раціональним показником. Ірраціональні рівняння»

Виконати тестування (до 07.03.2025)

05.03.2025

Урок алгебри №20. Тема. Радіанна міра кута

Опрацювати п. 8 та відеоурок.

Розв’язати в зошиті № 8.1, 8.2.

315 переглядів

Ми на нашому сайті використовуємо файли cookie, якщо ви не згодні, щоб ми використовували даний тип файлів, ви повинні відповідним чином встановити налаштування вашого браузера (в такому випадку ми не гарантуємо коректної роботи сайту) або не використовувати наш веб-сайт

x