Перша допомога – це проведення найпростіших медичних заходів для порятунку життя, зменьшення страждань потерпілого від надзвичайної ситуації і попередження розвитку можливих ускладнень. Професійно таку допомогу надають, звичайно ж, медики, але не завжди швидка допомога може прибути вчасно на місце події. Тому вміння кожного з нас надати першу необхідну допомогу постраждалим до прибуття служб порятунку може відіграти вирішальну роль у порятунку життя людини, особливо в умовах постійної небезпеки, що є актуальним для сьогодення нашої держави.
Шепетівська міськрайонна організація Товариства Червоного Хреста України провела тренінг з надання Першої допомоги, в якому взяли участь викладачі Шепетівського професійного ліцею.
Висловлюємо вдячність тренерам з м. Хмельницького та Галині Веселковій за орзанізацію та проведення тренінгу.
У рамках власного проєкту «Енергія перемоги»: енергетичні батончики, кАші, солодощі для підтримки ЗСУ, павербанки та ліхтарики. Сьогодні кожен із нас мав нагоду взяти участь у благодійному ярмарку.
Всім щиро подяка за активну участь! 🤟 Разом ми сила! 💪
У Шепетівському професійному ліцеї 14 – 15 листопада 2022р. практичним психологом Гладкою Н.М., соціальним педагогом Ляскою О.О., викладачем Гуменюк Л.Р. у групах №204, 203 було проведено заняття з елементами тренінгу «Подорож у країну професій».
Метою заняття було розширення знань про світ професій, формування навичок правильного вибору професії.
Під час заходу здобувачі освіти поринули у професійне розмаїття різноманітних професій: знайомилися з актуальними на ринку праці професіями, їхніми особливостями, мріяли про своє майбутнє, «приміряючи» до себе вподобану професію, знайомились з описами професій.
21 листопада, у День Гідності та Свободи, родина Шепетівського професійного ліцею долучилася до флешмобу “ЖОВТА СТРІЧКА” на підтримку українців, які чинять опір на тимчасово окупованих територіях.
Рух громадянського спротиву «Жовта стрічка» виник навесні 2022 року в Херсоні майже одразу після того, як його захопили російські війська, і швидко поширився на інші окуповані території — від Бердянська до Енергодара, від Луганська до Нової Каховки, від Криму до Донеччини. На вулицях міст з’являються проукраїнські плакати та графіті, а на парканах, деревах і навіть будівлях окупаційних адміністрацій — пов’язана жовта стрічка як символ опору російській окупації.РАЗОМ МИ СИЛЬНІ!!! МИ ЄДИНІ!!! МИ ПЕРЕМОЖЕМО!!!
З початку були ліхтарики, потім змайстрували павербанки, але на думці ще є ідеї) Родина Шепетівського професійного ліцею активно робить все, щоб допомогти нашим захисникам – наблизити Перемогу! Перші зразки наших виробів вже в наших захисників.
Особливості типів темпераменту починають виявлятися ще в дитинстві. А в учнів ці особливості становляться помітними ще під час вступної кампанії. Хтось швидко написав роботу та здав її через півгодини. Хтось довго перевіряє та ще сидить в аудиторії, коли всі вже розійшлися. Зовсім не обов’язково, що ця дитина погано знає матеріал, можливо вона меланхолік за темпераментом, а перший був холериком. Як же відрізняти їх і як слід враховувати їх особливості під час освітнього процесу. Педагог повинен під час своєї роботи враховувати не тільки особливості темпераменту учня, а й особливості свого темпераменту. Іноді здається, що учень занадто повільний, але якщо педагог виражений холерик, то повільними для нього будуть майже всі. Основне, що має пам’ятати викладач: потрібно не придушувати темперамент учня, а навчитися керувати ним. У Шепетівському професійному ліцеї була проведена діагностика визначення типу темпераменту за Г. Айзенком з учнями І курсу. За результатами: сангвініків – 44,3% холериків – 26,3% меланхоліків – 19,5% флегматиків – 9,9%
Наведені вище чотири основних типи темпераменту практично не існують у чистому вигляді. Між ними існують шістнадцять проміжних форм, за яких можливі компенсації типологічних проявів основних типів. Наприклад, якщо студент холерико-меланхолік, то в цьому випадку, дуже вірогідно, що імпульсивність холерика буде скомпенсована нерішучістю меланхоліка або навпаки, це вже кому і що подобається. У результаті рішення приймаються без поспіху, не затягуючи цей процес. Існують думки, що майже в кожному з нас є частка холерика, флегматика, сангвініка та меланхоліка. Справа тільки у відсотковому відношенні.
Адаптація учня до освітнього закладу відбувається не відразу – це досить тривалий процес, він пов’язаний із сильною напругою всіх органів і систем. Успішність процесу адаптації багато в чому визначається станом здоров’я дитини. Тривалість адаптації приблизно п’ять-шість тижнів, найбільш складними є перший і четвертий тижні навчання.
Показником несприятливого плину процесу адаптації є неадекватна поведінка учня:
– занадто сильне збудження або навпаки – млявість,
– необґрунтована агресивність або періоди депресії.
Інакше кажучи, якщо підліток поводиться по-іншому, скаржиться на нездоров’я, поганий апетит, небажання йти в заклад – це може бути пов’язано з дезадаптацією до навчального процесу.
Адаптація дитини до закладу освіти має безліч аспектів.
1. Особливістю соціальної адаптації є пошук учнем свого місця в групі, можливість виявити свої здібності та інтереси. Якщо підліток набув досвіду спілкування, встановлення стосунків та поведінки в конфліктних ситуаціях в умовах школи в попередній період, то адаптація в новому колективі проходить швидко .
Тривалий, іноді болісний період адаптації переживають учні, які одночасно з навчанням набувають досвіду щоденного спілкування з різними за характером одногрупниками, шукають способів самоствердження. Викладачами та майстрам необхідно зрозуміти причини неадекватної поведінки учня. Доброзичлива атмосфера в групі, а також цілеспрямовані завдання, в яких підліток вчиться виявляти себе і з повагою ставитись до інших, допоможуть швидше знайти своє місце в групі.
2. Перед підлітком ставлять нові вимоги соціальної поведінки, дисципліни, обов’язкового режиму та обмежень.
З вересня по жовтень 2022/2023н.р. у Шепетівському професійному ліцеї було проведено діагностування 112 учнів нового набору на визначення соціальної адаптованості в освітньому закладі.
За результатами :
висока адаптованість – 47,1%,
середня адаптованість – 39,2%,
низька адаптованість – 12,6%,
соціальна адаптованість дуже низька, властива є невпевненість у собі внутрішній конфлікт – 1,1%
Успішний процес психологічної адаптації таких підлітків залежить від дорослих. Атмосфера вимогливості й доброзичливості прискорює формування вольової саморегуляції.
Сьогодні, як ніколи, підвищується роль освіти у підготовці здобувачів освіти до самостійного життя у світі, де кількість надзвичайних ситуацій постійно зростає, а екологічна ситуація з кожним роком погіршується. Життєво необхідно озброїти учнів знаннями, уміннями і розумінням важливості збереження власного життя і здоров’я.
У рамках тижня знань з основ безпеки життєдіяльності, який пройшов у Шепетівському професійному ліцеї з 07.11 по 11.11, відбулися найрізноманітніші заходи, основною метою яких було формування у здобувачів освіти свідомого ставлення до свого життя та здоров’я; популяризація основних правил безпечної життєдіяльності серед молоді; розвиток в учнів життєвих навичок, що мають ключове значення для безпеки повсякденного життя; виховування гуманного ставлення до людини, що потрапила в біду, вироблення в учнів співчуття, бажання допомогти. Зокрема було проведено: година класного керівника “Надання домедичної допомоги”; практичне заняття “Накладання пов’язок при травмах”; “Щоб не трапилось біди, обережним будь завжди” зустріч з представником МЧС; “Життя – не гра” зустріч з медичним працівником; “Як не стати жертвою вогню” зустріч з представником пожежної служби.
Отже, виховання здорового покоління, зі сформованою культурою безпечної поведінки, із засвоєним алгоритмом дій в умовах конкретної надзвичайної ситуації – одне з пріоритетних завдань, яке поставлене сьогодні перед освітою.
13 листопада у всьому світі відзначають День доброти. Це чудове свято, яке допомагає проявити свою турботу та любов до ближніх. Доброта закладена в ідентичності людини. Коли ми робимо щось добре, то наше серце наповнюється співчуттям один до одного.
Сьогодні чудова нагода, щоб вкотре нагадати собі істинні цінності людства і про те, що добро здатне змінити життя кожної людини на краще. З метою присвятити цей день добрій справі, здобувачі освіти Шепетівського професійного ліцею відвідали Шепетівський територіальний центр соціального обслуговування ( надання соціальних послух). Такі речі, як посміхатися, обіймати, дякувати, подавати руку, говорити приємні слова чи просто вислухати, здаються елементарними, але насправді є дуже важливими. У цей день ми закликаємо вас: потрібно намагатися бути добрим до всіх. І не просто добрим, а добрим безмежно і безкорисливо. Добра багато не буває! Тож, давайте творити ДОБРО!
Щороку 9 листопада в Україні відзначають День української писемності та мови, який припадає на православне свято – вшанування преподобного Нестора Літописця – послідовника творців слов’янської писемності Кирила і Мефодія. Адже дослідники вважають, що саме з його праці починається писемна українська мова. Преподобний здобув всесвітню славу, взявши участь у літописанні Київської Русі і залишивши світу неоціненний скарб – «Повість минулих літ».
До відзначення Дня української писемності та мови активно долучилися педагоги та здобувачі освіти Шепетівського професійного ліцею. Цього дня бібліотекар закладу організувала тематичну виставку художньої, наукової, публіцистичної літератури про українську словесність та мову. Цікаво, захопливо та динамічно був проведений мовознавчий квест для здобувачів освіти, під час якого п’ять команд успішно пройшли такі зупинки: «Знайомство», «Антисуржик», «Мовне асорті», «Шифрувальна», «Абетка», «Ігрова», «Творча». Виконуючи завдання, учні не тільки продемонстрували свої знання з української мови, але й показали командну гру, довели свою першість. Переможцями квесту стали такі групи: 204 гр.(І м.), 102 гр.(ІІ м.), 104 гр.(ІІІ м.).
У фойє навчального закладу було оформлено тематичну виставку стіннівок. Кожна група, готуючи свої роботи, проявила художню майстерність, креативність, оригінальність та була відзначена у певній номінації.
Крім того, традиційно цього дня транслювався Всеукраїнський радіодиктант національної єдності, до написання якого долучилися ліцеїсти та викладачі нашого закладу. Мета найбільшого україномовного флешмобу цього року – не лише вшанувати мову, перевірити грамотність учасників, а й об’єднати людей навколо України в усьому світі.
Під час війни як ніколи стало зрозуміло: мова — також наша зброя. Адже ми бачимо, що війна в Україні йде не лише за збереження наших територій, війна йде за збереження нашої ідентичності. А мова є фундаментом цієї ідентичності. Тому вивчаймо, бережімо, плекаймо нашу солов’їну!
Ми на нашому сайті використовуємо файли cookie, якщо ви не згодні, щоб ми використовували даний тип файлів, ви повинні відповідним чином встановити налаштування вашого браузера (в такому випадку ми не гарантуємо коректної роботи сайту) або не використовувати наш веб-сайт
на підтримку українців, які чинять опір на тимчасово окупованих територіях.
