14.10.22. Урок 16. Посилення проявів «культу особи» Йосифа Сталіна в УРСР. Особливості державної пропаганди. Ідеологічні інтерпретації перемоги над нацизмом. «Ждановщина» в Україні. Кампанії боротьби проти «українських буржуазних націоналістів» і «безрідних космополітів». Практичне заняття. Повсякденне життя в Україні повоєнних років.
14.10.22. Урок 17.«Радянізація» західних областей УРСР. Ліквідація Української греко-католицької церкви. Операція «Захід». Національно-визвольний рух у 1944–1950-х рр. на території України. Бій під Гурбами. «Велика блокада» проти УПА. Депортації родин воїнів УПА. Оунівський рух в еміграції.
24.10.22.Урок 22. Передання Кримської області до складу УРСР. Соціально-економічна інтеграція Кримського півострова з Україною. Міграції, зміни національного складу населення. Спроби проведення «українізації». Становище кримськотатарського народу у місцях депортації та його боротьба за повернення на батьківщину.
24.10.22.Урок 23. «Шістдесятництво». Київський клуб творчої молоді «Сучасник». Спроби опозиційної діяльності: підпільні групи та організації. Зародження дисидентського руху. Антирежимні виступи. Практичне заняття. Феномен українського шістдесятництва
31.10.22.Урок 28. Посилення репресій проти української інтелігенції. Активізація дисидентського руху: течії, форми та методи боротьби.«Самвидав». «Український вісник». Українська громадська група сприяння. виконанню Гельсінських угод (Українська Гельсінська група/УГГ). Прояви єврейського дисидентського та сіоністського руху на теренах УРСР. Практичне заняття. Український «самвидав»: теми, ідеї, автори.
31.10.22.Урок 29. Опозиційна діяльність режимові в середовищі інших національних меншин. Кримські татари в боротьбі за повернення на батьківщину. Навчальний проект. 49 сміливців проти режиму(дослідження діяльності УГГ)
03.11.22.Урок 30. Наростання економічної кризи. Уповільнення темпів зростання промисловості. Провал Продовольчої програми.
03.11.22.Урок 31. Життєвий рівень населення. Феномени радянського повсякдення: «хрущовки», «дефіцит», «черги». Етносоціальні зміни в УРСР. Зміни в суспільній свідомості.
04.11.22.Урок 32. Особливості розвитку культури. Українське поетичне кіно. Український спорт. Особливості державної пропаганди в Україні: «радянський народ», «радянська людина» та їхні «вороги». Наш край у 60-80 роках.
07.11.22.Урок 35. Проблеми ядерної безпеки УРСР. Чорнобильська катастрофа: передумови, позиція влади, заходи для подолання, наслідки. Вплив на суспільну свідомість. Практичне заняття. Аварія на Чорнобильській АЕС – найбільша техногенна катастрофа в історії людства: передумови, наслідки.
10.11.22.Урок 36. Виникнення націонал-демократичної, антикомуністичної опозиції. Утворення неформальних громадських організацій і груп. Українська Гельсінська спілка. Народний рух України за перебудову. Перехід частини республіканської номенклатури на національні позиції.
10.11.22.Урок 37. Перші альтернативні вибори (1990 р.). «Декларація про державний суверенітет України». «Революція на граніті». Формування багатопартійності. Масові страйки шахтарів.
11.11.22.Урок 38. Відновлення Кримської Автономної Радянської Соціалістичної Республіки (Кримської АРСР). Створення Меджлісу кримськотатарського народу. Спроби союзної влади зупинити процеси демократизації, розпаду СРСР.
11.11.22.Урок 39. Повсякдення. Особливості розвитку культури і спорту. Відродження релігійного життя.
14.11.22.Урок 40. Україна під час спроби державного перевороту в СРСР. «Акт проголошення державної незалежності України». Всеукраїнський референдум і вибори Президента України 1 грудня 1991 р. Роль України у розпаді СРСР. Міжнародне визнання державної незалежності України. Внесок української діаспори у відновлення державної незалежності України.
14.11.22.Урок 41.Урок узагальнення. Тематичний контроль з теми «Відновлення державної незалежності України. ЇЇ роль у розпаді Союзу Радянських Соціалістичних Республік»
15.11.22.Урок 42. Державотворчі процеси. Особливості багатопартійної системи. Прийняття Конституції України 1996 р. Навчальний проект. Основний закон України: умови створення й аналіз основних положень.
15.11.22.Урок 43. Президентські вибори 2004 р. «Помаранчева революція». Конституційна реформа 2004 р. Основні тенденції суспільно-політичного життя в 2005–2009 рр. Спроби формування авторитарного режиму в 2010–2013 рр. Харківські угоди 2010 р. Тема для написання ессе. «Помаранчева революція: національний і людський виміри»
16.11.22.Урок 44. Утвердження ринкової економіки. Запровадження національної валюти – гривні. Специфіка приватизації. Становлення, прояви олігархічної системи.
16.11.22.Урок 45. Демографічна та етносоціальна структура населення України.Повернення кримськотатарського народу на історичну Батьківщину. Життя національних спільнот в Україні.
22.11.22.Урок 46. Багатовекторність зовнішньої політики України та її наслідки. Вступ України до Ради Європи. Будапештський меморандум. Тузлівська криза. Проголошення Україною курсу на євроатлантичну інтеграцію.
22.11.22.Урок 47. Зміни у соціальній структурі українського суспільства. Динаміка зайнятості населення. Повсякденне життя. Зрушення в суспільній свідомості. Релігійне життя. Здобутки українців у сфері культури (наука, освіта, мистецтва, спорт). Українці в світі. Українська діаспора в розбудові державної незалежності України.
24.11.22.Урок 48.Урок узагальнення. Тематичний контроль з теми «Розвиток України як незалежної держави»
Тема 12.Європейський вибір України. Російсько – Українська війна.
24.11.22.Урок 49. Геополітичний вибір України: утвердження євроінтеграційного курсу. Україна в імперській доктрині «русского міра». Політичні, економічні, інформаційні та інші засоби тиску на Україну в контексті відродження прагнень Російської Федерації (РФ) до реімперіалізації на теренах колишнього СРСР.
Електронна пошта викладача: tamaraukrmova@gmail.com
В зошиті для робіт з української літератури виконуйте завдання дистанційного навчання. Сфотографовані виконані завдання надішліть на електронну пошту викладача. Обов’язково підписуйте роботи! Коли надсилаєте завдання, в темі листа також вказуйте номер уроку! Бажаю здоров’я і плідної праці!
Урок 13. 12.10.2022. Тема. Поєднання язичницьких мотивів із християнськими( “Різдво”, “Коляда”). Прочитайте матеріал підручника на стор.134-136. Випишіть у зошит, що таке асоціація, міфологізм.Виконайте завдання 1, 2, 3 на стор.139.
Урок 14. 12.10.2022. Тема. Осип Турянський. Історичний матеріал Першої світової війни в поемі в прозі ” Поза межами болю”. Умовність зображення. Прочитайте уривки змісту твору на стор.145-150. Складіть літературний паспорт до твору.
Урок 15. 13.10.2022. Тема. Осип Турянський. Загальнолюдські мотиви і гуманні цінності. Біологічні інстинкти і духовна воля до життя. Виконайте завдання 1, 2, 3 на стор.144.
Урок 16. 13.10.2022. Тема.Класний твір (есе) за повістю Л.Турянського ” Поза межами болю “. Теми: 1. У чому сенс життя. 2. Війна-злочин проти людства. Оберіть одну з тем і напишіть есе.
Урок 25. 24.10.2022. Тема. “Щоденник”. Національні та загальнолюдські проблеми твору. Опрацюйте матеріал на стор.166-167 та запишіть про що даний твір і яку будову має. Запишіть,що таке публіцистичність. Перегляньте відео.
Урок 26. 24.10.2022. Тема. “Зачарована Десна”. Історія написання. Автобіографічна основа твору. Опрацюйте матеріал на стор.168-170. Запишіть характеристику героїв повісті: родина О. Довженка (мати, батько, дід Семен, прабаба Марусина).
Урок 27. 26.10.2022. Тема. Морально-етичні проблеми твору. Два ліричні герої повісті. Перегляньте відео (Олександр Довженко “Зачарована Десна”). Виконайте завдання 1, 2, 3, 10 на стор.171.
Урок 28. 26.10.2022. Тема. Написання твору-роздуму на тему: ” Моральна краса і духовна велич людини в кіноповісті О. Довженка ” Зачарована Десна “. Обсяг твору – 1-2 сторінки. Перегляньте пам’ятку.
Урок 29. 27.10.2022. Тема. Написання твору-роздуму на тему: ” Моральна краса і духовна велич людини в кіноповісті О. Довженка ” Зачарована Десна “. Обсяг твору – 1-2 сторінки.
Урок 30. 27.10.2022. Олесь Гончар. Огляд життя. Мрія і дійсність у новелі”Модри Камень”. Ідея кохання, що перемагає смерть. Опрацюйте життєпис О.Гончара на стор.178-179 та опишіть найцікавіший факт з його життя. Прочитайте зміст новели на стор.182-187 та дайте заголовок кожній частині новели( 5 пунктів). Намалюйте малюнок до новели (на вибір).
Урок 31. 28.10.2022. Тема. Образи українського бійця і юної словачки Терези. Особливості оповіді в новелі “Модри Камень”. Опрацюйте матеріал на стор.180-181. Запишіть тему, ідею, проблематику, герої новели.
Урок 33. 31.10.2022. Тема. “Шістдесятництво”. Нова хвиля відродження української літератури. Прочитайте відомості на стор.188-189, законспектуйте їх.
Урок 34. 31.10.2022. Василь Симоненко. Образ України, громадянський вибір поета(“Задивлюсь у твої зіниці”). Мотив самоствердження людини у світі (” Я…”). Опрацюйте матеріал на стор.190-192. Виконайте завдання 1, 2, 3 на стор.193.
Урок 35 . 02.11.2022. Тема. Д. Павличко. Огляд життя. Вірш “Два кольори”. Збірка любовної лірики “Таємниця твого обличчя”. Опрацюйте матеріал на стор.194-196 та виконайте завдання 1, 2, 4.
Урок 36. 02.11.2022. Тема. І. Драч. Переосмислення жанру балади. “Балада про соняшник”- поетичний роздум про суть мистецтва. Опрацюйте матеріал на стор.197-198. Запишіть, що таке балада. Виконайте завдання 1, 4.
Урок 37. 02.11.2022. Тема. М. Вінграновський. ” У синьому небі я висіяв ліс”. Інтимна лірика поета. Опрацюйте матеріал на стор.200. Виконайте завдання 3, 4 (ст.202).
Урок 38. 04.11.2022. Тема. Григір Тютюнник. Життєвий і творчий шлях. “Три зозулі з поклоном”. Вічна тема любовного трикутника в новітній інтерпретації. Прочитайте новелу на стор. 206-209. Запишіть сюжетні елементи: експозицію, зав’язку, розвиток дії, розв’язку.
Урок 39. 07.11.2022. Тема. Образ любові як втілення християнської цінності. Роль художньої деталі в розкритті характеру, ідеї. Опрацюйте матеріал на стор. 204-205. Запишіть,що таке художня деталь. Виконайте завдання 1, 3. Випишіть в зошит приклади художньої деталі з новели (стор. 205).
Урок 40. 07.11.2022. Узагальнення та систематизація вивченого. Це останній урок в семестрі. Роботи чекаю до 10.11.включно. Напишіть(стисло): у чому полягає громадянська мужність поетів-шістдесятників.
Тема 1. Українські землі у складі Австро-Угорщини в другій половині ХІХ століття.
07.09.22.Урок 1. Політика австрійського уряду щодо західноукраїнських земель. Діяльність культурно-освітнього товариства «Просвіта». Українські видання: «Правда», «Діло», «Записки Наукового товариства імені Шевченка».
Тема 2. Культура України в другій половині ХІХ – на початку ХХ століття
12.09.22.Урок 3. Піднесення української культури. Розвиток освіти,науки,літератури,музичного, образотворчого,театрального мистецтва. Українські підприємці-благодійники. Релігія і церква.
Дайте відповіді на запитання:Перелічіть особливості розвитку культури в другій половині XIX — на початку XX ст.
1.В. Вернадський у статті «Українське питання і російська громадськість» писав: «У цілому українці вважають, що свобода української культури обумовлюється саме інтересами російської справи і що зберегти українців як росіян Росія зможе, лише прийнявши їх з усім національно-культурним обличчям». Поясніть, як ви розумієте думку автора. Чи поділяєте ви її? Чому?
Написати повідомлення про українських підприємців меценатів на вибір: Артем Терещенко, Василь Семиренко, Григорій Галаган.
Тема 8. Українські землі у складі Російської імперії в 1900 -1914 рр.
13.09.22.Урок 4. Утворення монополістичних об’єднань в Україні. Земельна реформа П. Столипіна та її вплив на Україну. Консолідація української нації. Створення політичних партій Наддніпрянщини. Самостійницька й автономістська течії в національному русі.
1.Поміркуйте та дайте відповіді:Один із сучасників столипінської реформи писав: «Перше, що переносять українці на сибірський грунт, це почитання місцевих в Україні святих. Схороняють мову й звичаї жінки та діти, які ніколи не виходять з українського оточення.» Які явища у житті українців описує автор? Про які етнопсихологічні особливості українців вони свідчать?
2.Як ви думаєте, чому реформа, що проводилась цілою державою, залишилась незавершеною після вбивства Петра Столипіна?
1.Уявіть, що ви кореспондент газети, напишіть до неї інформацію на теми:Яким було ідейно-політичне спрямування перших українських партій Наддніпрянщини?
2.Чим вони відрізнялися від загальноросійських?
14.09.22.Урок 5. Події 1905-1907 рр. в Україні. Діяльність українських парламентських громад в І та ІІ Державних Думах. Діяльність «Просвіти».
1.Наведіть приклади масових протестів українців проти національного гніту.
2.Чи є підстави характеризувати масові демонстрації 1910 і 1912 рр. як свідчення зростання української національної свідомості?
3.Які питання перебували в центрі уваги українського національного руху напередодні Першої світової війни? Як вони розв’язувалися?
Тема 9. Українські землі у складі Австро-Угорщини в 1900-1914 рр.
20.09.22.Урок 7. Становище промисловості та сільського господарства. Радикалізація українського політичного руху. Вплив УГКЦ на формування національної свідомості населення західноукраїнських земель.
1.Назвіть представників греко-католицького духовенства – активних учасників національно-визвольного руху в Західній Україні в XIX ст.
2.У створенні яких західноукраїнських національних партій брали активну участь представники греко-католицького духовенства?
3.Що вам відомо про роль Андрея Шептицького у відстоюванні національних прав українців, розбудові національно-культурного життя Західної України і піднесенні національної самосвідомості українського населення? Виконайте тест
Тема 5. Україна в роки Першої світової війни.
21.09.22.Урок 8. Україна в геополітичних планах Антанти і Центральних держав. Війна та українські політичні сили. Головна українська рада. Союз визволення України. Загальна українська рада.
1.Якими були плани країн Троїстого союзу і Антанти щодо України? Доведіть, що в роки Першої світової війни українські землі були об’єктом геополітики воюючих держав.
2.Порівняйте діяльність ГУР та СВУ. Зробіть висновки.
3. Дайте характеристику основних позицій українських політичних сил Наддніпрянської України щодо війни. Порівняйте їх з позиціями лідерів західноукраїнських земель. Поясніть, чому існували такі розбіжності .
23.09.22.Урок 9. Воєнні дії на території України в 1914 – 1917 рр. Українці в арміях воюючих держав. Українські січові стрільці. Політика Російської імперії та Австро-Угорщини на західно – українських землях у 1914-1917рр. Тематичний контроль.
1.Чим, на вашу думку, були вмотивовані здатність до самопожертви та героїзм, притаманні воякам легіону УСС в роки Першої світової війни? Обґрунтуйте свою думку.
2.Напишіть ессе на тему «Курними шляхами – під козацьким знаменом і з піснею на вустах».
3.Поміркуйте, як могло б скластися життя усусів, якби не війна?
26.09.22.Урок 10. Революційні події в Україні в 1917-на початку 1918р. Українізація армії. Еволюція поглядів політичних сил України в питанні самовизначення.
29.09.22. Урок 11. Універсали Української Центральної Ради. Відносини УЦР з Тимчасовим урядом та більшовицькою Росією. Проголошення УНР. Кримськотатарський національний рух.
Підготувати політичний портрет одного з діячів кримськотатарського національного руху: Челебі Челебієва, Джаффера Сайдамета.
30.09.22. Урок 12. Всеукраїнський з’їзд Рад» у м. Харків. Перша війна більшовицької Росії з УНР. Бій біля станції Крути. Події 1917 р. в Криму. Проголошення незалежності УНР. Окупація більшовицькою Росією України.
04.10.22. Урок 13. Берестейський мирний договір. Вигнання більшовиків з території УНР. Похід Петра Болбочана на Крим. Конституція УНР.
1.Опрацювати відеоматеріал, прослухати відеолекціюУстановіть хронологічну послідовність подій: Підписання Брест-Литовського мирного договору, Ухвалення УЦР Четвертого Універсалу, Похід Петра Болбочана на Крим.
2.Схарактеризуйте одним реченням історичних діячів відповідно до їхньої участі в подіях грудня 1917 – березня 1918 рр.: М. Грушевський, В. Голубович, С. Петлюра, М. Муравйов, В. Антонов – Овсіенко, О. Чернін, Л. Троцький, П. Болбочан.
Тема 7. РозгортанняУкраїнської революції.Боротьба за відновлення державності.
05.10.22. Урок 14. Гетьманський переворот. Українська держава. Західноукраїнська Народна Республіка. Український національний рух на Буковині й Закарпатті. Акт злуки УНР та ЗУНР. Українсько-польська війна 1918-1919 рр. Директорія. Друга війна більшовицької Росії з УНР. Більшовицький режим в Україні.Ухвалення Конституції УСРР 1919р.
Підготуйте повідомлення на тему «Здобутки і втрати політики гетьмана П.Скоропадського»
13.10.22. Урок 15. Політика воєнного комунізму. Червоний терор. Військова інтервенція Антанти на півднв України. Денікінський режим в Україні. Повернення більшовицької влади..Перший зимовий похід. Варшавська угода міх УНР та Польщею. Польсько-радянська війна на території України. Другий Зимовий похід армії УНР. Холодноярська республіка (1919-1922рр.). Культура та духовність.
Напишіть повідомлення на тему «Холодноярська республіка (1919-1922рр.)»
Тема 8. Встановлення комуністичного тоталітарного режиму в Україні.
18.10.22. Урок 16. Масовий голод у південних губерніях УСРР. Неп в УСРР. Входження УСРР до складу СРСР. Утворення Кримської АСРР. Національна політика радянської влади в УСРР. Молдавська АСРР.
20.10.22. Урок 17. Соціально-політичне життя. Ліквідація багатопартійності. Політика коренізації/українізації в УСРР. Згортання непу і перехід до директивної економіки. Індустріалізація. Кампанія з ліквідації неписьменності дорослих. Культура.
Тема 9. Утвердження більшовицького тоталітарного режиму в Україні
25.10.22. Урок 18. Форсована індустріалізація. Насильницька колективізація. Примусові хлібозаготівлі. Опір селянства. Голодомор 1932-1933 рр. – геноцид Українського народу. Масштаби та наслідки Голодомору. Масові репресії та їх ідеологічне виправдання більшовицьким режимом.
28.10.22. Урок 19. Політичні процеси 1920-х початку 1930-х рр.. Згортання українізації. Ідеологізація суспільного життя в Україні. Культ особи. Великий терор. Биківня та інші місця масових поховань жертв репресій. Національно-демографічні зміни. Розстріляне відродження. Антирелігійна кампанія. Тематичний контроль.
Тема 10. Західноукраїнські землі в міжвоєнний період.
08.11.22. Урок 20. Правовий статус українських земель в складі Польщі. Національна політика та міжнаціональні відносини. Економічне і соціальне становище населення. Українська кооперація. Просвітні організації краю. Українські політичні і громадські організації. Українська військова організація та ОУН.
Напишіть ессе на тему «Українці в умовах польської окупації»
11.11.22. Урок 21. Українські землі в складі Румунії. Татарбунарське повстання. Суспільно – політичне життя. Українські землі в складі Чехословаччини. Правовий статус Закарпаття. Суспільно-політичне й соціально-економічне життя. Карпатська Україна. Карпатська Січ. Політичне і культурне життя української еміграції.
14.11.22. Урок 22. Українське питання в міжнародній політиці напередодні Другої світової війни. Радянсько-німецькі договори 1939р. Початок Другої світової війни. Окупація Червоною армією Галичини, Волині, Північної Буковини, Хотинщини та південної Бессарабії. Радянізація. Масові політичні репресії 1939-1940рр.Початок німецько-радянської війни. Бойові дії в 1941-1942рр.
Складіть хронологічну таблицю «Бойові дії в 1941-1942рр.»
17.11.22. Урок 23. «Новий порядок». Масове знищення мирного населення. Голокост. Опір окупантам. Український повстанський рух. Проголошення Акта відновлення Української держави. Поліська Січ. УПА. Радянський партизанський рух. Бойові дії 1942-1943рр. Вигнання німецьких військ та їх союзників з Правобережної та Південної України. Депортація кримських татар та інших народів Криму. Завершення бойових дій на території України. Внесок українського народу в перемогу над нацизмом. Ціна війни.
22.11.22. Урок 24. Україна – спів засновниця ООН. Встановлення кордонів УРСР у міжнародних договорах. Посилення радянізації та репресії у західних областях УРСР. Український визвольний руху 1944 – 1950-х рр. Обмін населенням міх Польщею й УРСР. Масові депортації (1944 – 1946рр.) Операція «Вісла» і «Захід».
Підготувати повідомлення на тему «Суть та наслідки проведення операцій «Вісла» і «Захід»
25.11.22. Урок 25. Ліквідація УГКЦ. Внутрішньополітична й економічна ситуація в УРСР. Масовий голод1946 – 1947рр. Ідеологічні кампанії. «Чистка» творчої інтелігенції. Культура й духовність.
Виконайте завдання на формування предметних компетентностей:
Використовуючи поняття ждановщина, лисенківщина, космополітизм, схарактеризуйте причини, мотиви й наслідки ідеологічних кампаній і «чисток» активної інтелігенції радянською владою.
«Сталінізм – це деперсоналізація суспільства, це винищення всіх найрозумніших і найсміливіших, це тотальне руйнування людської особистості» (Є. Сверстюк, колишній політв’язень). Висловте власне розуміння цього твердження. Аргументуйте свою позицію.
28.11.22. Урок 26. Участь українців у повстаннях у сталінських концтаборах. ХХ з’їзд КПРС. Десталінізація і лібералізація суспільного життя. Зміни адміністративно-територіального устрою: входження Кримської області до складу УРСР. Зміни в управлінні господарством.
Підготуйте повідомлення на тему «Чому, на вашу думку, у конституції республіки закріплювалася керівна роль КПРС, а не КПУ?»
15.03.23. Урок 29. Дисидентський рух: течії, форми і методи боротьби. Українська громадська група сприяння виконанню Гельсінських угод. Самвидав. Кримськотатарський національний рух. Культура й духовність. Тематичний контроль.
Складіть історичний портрет одного з дисидентів з даного переліку на ваш вибір: В.Симоненко, В.Стус, М.Джемілєв, Й. Тереля, М. Руденко, В.Чорновіл, А. Горська, В.Чорновіл, І.Світличний, Л.Лук’яненко.
Тема 15. Відновлення незалежності України.
17.03.23. Урок 30. Початок перебудови в СРСР. Чорнобильська катастрофа. Стан економіки. Шахтарські страйки. Гласність і політичний плюралізм. Український національно-демократичний рух. Зміни в політичному керівництві УРСР. Формування багатопартійної системи. Вибори до Верховної Ради УРСР і до місцевих рад 1990 р. Декларація про державний суверенітет України.
Підготуйте одну з перелічених презентацій на ваш вибір на тему «Перебудова в СРСР і Україна» , «Декларація про державний суверенітет України», « Формування багатопартійної системи в Україні»
22.03.23. Урок 31. Революція на граніті. Створення Автономної республіки Крим (АРК). Меджліс кримськотатарського народу (червень 1991 р.) Спроба державного перевороту в СРСР у серпні 1991 р. Акт проголошення незалежності України. Референдум і вибори Президента України 1 грудня 1991 р. Розпад СРСР. Міжнародне визнання України. Духовне відродження.
Тема 16. Становлення України як незалежної держави.
30.03.23. Урок 32. Державотворчі процеси в незалежній Україні. Повернення кримських татар на батьківщину. Статус Криму. Суспільно – політичне життя . Особливості формування багатопартійності. Конституція України. Економіка України в 1991 – 1998рр. та в 1998 – 2004 рр.
Напишіть ессе на тему «Багатовекторність політики України у 1991 – 2005 роках: здобутки і поразки »
31.03.23 Урок 33. Демографічні та міграційні процеси. Олігархічна система. Початок інтеграції в європейський і світовий простір. Політична розбудова суспільства. Рухи протесту на початку 2000-х рр.. Помаранчева революція. Україна в системі міжнародних відносин. Демографічні та міграційні процеси. Олігархічна система. Початок інтеграції в європейський і світовий простір. Політична розбудова суспільства. Рухи протесту на початку 2000-х рр.. Помаранчева революція. Україна в системі міжнародних відносин.
Дайте відповідь на запитання «Чому Україні не вдалося стати членом ЄС чи НАТО у час, коли більшість країн Східної Європи стали учасниками цих організацій?»
Тема 17. Творення нової України.Європейський вибір України. Російсько-українська війна.
04.04.23. Урок 34. Суспільно-політичне життя України в 2005 – 2013 рр. Авторитарний режим Віктора Януковича. Революція Гідності. Небесна Сотня. Анексія Росією Криму. Агресія Росії проти України. Російсько-українська війна. Добровольчі батальйони. Волонтерський рух. Реакція світової спільноти. Спроби мирного врегулювання.
1.Складіть хронологічну таблицю основних подій Євромайдану і Революції Гідності.
2.Підготуйте презентацію на тему «Небесна Сотня воїнів Майдану»
06.04.23. Урок 35. Соціально – економічний розвиток України до і після 2014 р., до сьогодення. Євроінтеграційний поступ України: угода про асоціацію між Україною та ЄС. Режим безвізового в’їзду в країни ЄС для громадян України. Культура й духовність. Підсумкове узагальнення знань та умінь здобувачів освіти.
05.10.22 Урок 7. Тема.Типи складних речень за способом зв’язку їх частин: сполучникові й безсполучникові. Сурядний і підрядний зв’язок між частинами складного речення
14.03.2023 Урок 21. Види мовленнєвої діяльності; адресант і адресат мовлення; монологічне і діалогічне мовлення. Тема й основна думка висловлення. Вимоги до мовлення
04.11.2021 Заняття 1.Систематика-наука про різноманітність живих організмів. Опрацюйте додаткову літературу, перегляньте відео за покликанням, виконайте тестові завдання: 1.1 Систематика-наука про різноманітність живих організмів. 1.2 Виконайте тестові завдання за покликанням.
11.11.21. Заняття 2. Вегетативні органи та життєві функції рослин. Опрацюйте додаткову літературу, перегляньте відео за покликанням, виконайте тестові завдання: 2.1. Вегетативні органи рослин, 2.2. Життєві форми рослин, 2.3. Тестові завдання.
18.11.21. Заняття 3. Генеративні органи покритонасінних рослин. Опрацюйте додаткову літературу, перегляньте відео за покликанням, виконайте тестові завдання: 3.1. Генеративні органи покритонасінних рослин 3.2. Тестові завдання.
15.03.2022 р. Заняття 4. Різноманітність рослин. Розмноження рослин.
Опрацюйте додаткову літературу, перегляньте відео за покликанням, виконайте тестові завдання:
Ми на нашому сайті використовуємо файли cookie, якщо ви не згодні, щоб ми використовували даний тип файлів, ви повинні відповідним чином встановити налаштування вашого браузера (в такому випадку ми не гарантуємо коректної роботи сайту) або не використовувати наш веб-сайт
